東莞市石龍鎮打造青春期性教育新模式爲青少年健康成長保駕護航
2017-06-05 14:49:22 閱讀次數（）
多年來(lái)，東莞市石龍鎮委鎮政府一直努力爲青少年健康成長保駕護航，早在2014年就啓動了(le)護航青春青春期健康教育項目，以外(wài)來(lái)務工(gōng)人員子女
多年來(lái)，東莞市石龍鎮委鎮政府一直努力爲青少年健康成長保駕護航，早在2014年就啓動了(le)“護航青春”青春期健康教育項目，以外(wài)來(lái)務工(gōng)人員子女爲主要生源的民辦學校龍聯學校初中部爲起點，建立了(le)校園“青蘋果樂園工(gōng)作(zuò)坊”的青春健康教育專業化模式，持續地爲青少年提供青春健康教育服務。至今年，現(xiàn)已成功地将青春期健康教育服務推進鎮内八間中小(xiǎo)學，得到(dào)了(le)學校領導的認可及家長、學生的普遍信任和(hé)支持。
一、重新定位，爲青春健康教育工(gōng)作(zuò)指方向
一、重新定位，爲青春健康教育工(gōng)作(zuò)指方向
2016年1月石龍社工(gōng)家健青少年成長教育資源中心成立，由石龍鎮人口計(jì)生衛生局指導、東莞市鵬星社會(huì)工(gōng)作(zuò)服務社派駐的專業社工(gōng)負責運營管理(lǐ)。鎮人口計(jì)生衛生局撥出了(le)專項經費，聘請(qǐng)香港家庭福利會(huì)的資深社工(gōng)王漢史擔任中心的督導及顧問。摒棄以往零散地開(kāi)展服務的做法，青春健康教育項目組重新定位了(le)服務内容與模式，計(jì)劃将家健中心發展成青少年成長教育資源中心，爲青少年青春期教育工(gōng)作(zuò)者提供教育教材、視(shì)頻、技巧培訓等教育資源；爲青少年直接提供教育服務，協助青少年制定未來(lái)的家庭規劃；協助家長處理(lǐ)子女在青春期遇到(dào)的成長困惑。
二、首編教材套，促使青春健康教育規範化
爲吸納更多的教育工(gōng)作(zuò)者參與到(dào)青春健康教育工(gōng)作(zuò)中，擴大(dà)服務的受益群體及輻射範圍，同時(shí)填補東莞市青少年規範化性教育的空(kōng)白(bái)，鎮人口計(jì)生衛生局聯手家健中心共同編撰了(le)《護航青春》青春期性教育教材套。5月16日下(xià)午，石龍鎮在博星電影院召開(kāi)了(le)《護航青春》青春期性教育教材套發布會(huì)。媒體代表、社工(gōng)代表及鎮内各中小(xiǎo)學學校校長、老(lǎo)師、學生家長等145人出席了(le)發布會(huì)。發布會(huì)進行了(le)《護航青春》青春期性教育教材套揭書儀式，并由石龍鎮青春健康教育項目組組長袁美(měi)芝社工(gōng)與香港家庭福利會(huì)的資深社工(gōng)王漢史督導對(duì)教材套進行了(le)推介。鎮委委員袁燕霞表示，政府今年推出了(le)《護航青春》青春期性教育教材套，作(zuò)爲一個推動青春健康教育規範化、系統化、科學化的工(gōng)具，促使把青春期性教育納入學校的常規課程，希望能(néng)提高(gāo)社會(huì)對(duì)青少年性教育的認可與重視(shì)，在鎮内營造健康科學的性教育氛圍，吸納更多關注青春期性教育事(shì)業的有識之士。
《護航青春》彙總了(le)三年多青春期性教育管理(lǐ)經驗，深度剖析不同階段青少年心理(lǐ)困惑。一是教學内容迎合本地青少年發展需求。針對(duì)小(xiǎo)學高(gāo)年級及初中、高(gāo)中階段的青春期青少年，分爲青春期、人際交往、迷戀與戀愛和(hé)婚前性行爲等四單元内容，不超前不滞後。二是重引導，提供學生自(zì)主選擇的可能(néng)。與現(xiàn)階段市面上(shàng)一些(xiē)以灌輸知(zhī)識點與說教式教學方法爲主的教材不同，《護航青春》側重用(yòng)有效的方式方法去引導學生思考，給學生提供全面的知(zhī)識和(hé)自(zì)我體驗、自(zì)我感受的機會(huì)，讓學生進行自(zì)我糾正和(hé)主動建構，從(cóng)而作(zuò)出選擇和(hé)決定，自(zì)覺接受性道(dào)德和(hé)性行爲準則。三是授課形式多元結合。包括歌曲分享、視(shì)頻播放(fàng)、遊戲互動及趣味問答(dá)等，符合青少年喜歡新奇事(shì)物的個性，尤其是配套的視(shì)頻是根據中學生真人真事(shì)改編、結合學生的學習和(hé)生活細節拍(pāi)攝的。四是備課無憂，教育者輕松上(shàng)陣。章節列明(míng)教學流程，配套教學PPT，大(dà)大(dà)減輕教育者的負擔；各學校免費申請(qǐng)使用(yòng)教材套，将獲得社工(gōng)試講服務。同時(shí)，社工(gōng)也(yě)會(huì)爲老(lǎo)師進行備課會(huì)，指導老(lǎo)師們更好(hǎo)地使用(yòng)教材套，并對(duì)老(lǎo)師進行性教育教學技巧培訓。五是吸收先進性教育理(lǐ)念，融合本地實際。編撰團隊是一支有豐富青少年工(gōng)作(zuò)經驗、擁有性教育師資證書的隊伍，成員包括鎮人口計(jì)生衛生局人員及從(cóng)事(shì)青少年工(gōng)作(zuò)領域的社工(gōng)，有三名中級社工(gōng)師，其中兩名更是東莞首批本土督導及見習督導，具備8年的青少年事(shì)務經驗。團隊成員多次前往廣州愛成長綜合性教育課堂項目組和(hé)香港家庭計(jì)劃指導會(huì)進行交流培訓，學習先進的性教育理(lǐ)念與經驗，并引進了(le)一批具有權威性的青春健康教育叢書以及實用(yòng)性的教學道(dào)具。在編撰教材前，項目團隊開(kāi)展了(le)石龍鎮青春健康教育的狀況調研，針對(duì)鎮内中小(xiǎo)學生及家長進行抽樣問卷調查，随後也(yě)召開(kāi)了(le)針對(duì)各中小(xiǎo)學教師、醫(yī)療機構心理(lǐ)科醫(yī)生及社工(gōng)機構主要負責人的青春健康焦點訪談，獲取了(le)石龍鎮青春健康教育發展建議(yì)的第一手資料。
三、探索新模式，延伸青春健康教育服務内涵
結合前期的多方調查及三年青春健康教育工(gōng)作(zuò)的經驗，石龍鎮探索出了(le)現(xiàn)階段最适合本地青少年的青春期性教育模式——社工(gōng)介入下(xià)的“家庭-學校-社區(qū)”三線聯動青春期性教育模式。首先，社工(gōng)擁有足夠的性教育知(zhī)識、科學的态度及有效的技巧，是開(kāi)展性教育的最适合角色，一方面能(néng)夠直接服務于青少年，另一方面也(yě)可以給予家庭、學校、社區(qū)多方面的支援。其次，在社工(gōng)的專業支持下(xià)，需要發揮家庭、學校、社區(qū)的聯動作(zuò)用(yòng)，性教育必須在開(kāi)放(fàng)、科學的氛圍下(xià)進行，而這(zhè)種氛圍的形成是三個系統共同發揮作(zuò)用(yòng)的結果。家長在日常的家庭生活中能(néng)夠給孩子提供基礎的性教育知(zhī)識，孩子自(zì)己在學校能(néng)夠學到(dào)系統的課程，社區(qū)作(zuò)爲補充及升華，才能(néng)達到(dào)青少年性教育的最理(lǐ)想效果。至今，石龍鎮青春健康教育項目組已運用(yòng)該模式，服務了(le)青少年11406人次。
接下(xià)來(lái)，石龍鎮會(huì)以《護航青春》教材套爲服務載體，充分發揮社工(gōng)的專業力量，推動家庭、學校、社區(qū)三線聯合，提升青少年處理(lǐ)成長階段自(zì)我認知(zhī)、兩性交往的能(néng)力，協助青少年建立清晰人生目标和(hé)正确性價值觀，使他(tā)們成爲自(zì)尊、自(zì)愛及自(zì)能(néng)的人，同時(shí)提高(gāo)社會(huì)對(duì)性教育的認可與重視(shì)，在鎮内營造健康科學的性教育氛圍。
（石龍鎮計(jì)生協 李舒婷）
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